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2022／10／16(日)
很開心從小白文字表訴中
明白～
如何營造有感染力的氛圍第九堂原創點師資培訓課程，真得對學員有啓發性內心裡很開心也很安慰。
2018年一路來研發［兒童人文感知美學］培訓課
○凡事盡心盡力自我督促
教育者需養足熱忱心胸
養隨機應變清楚覺悟態度
教育是百年大業是一場
永續接力賽行動，能看到年輕一輩勇敢持續學習與自我精進……那美人魚老師默默地耕耘都值得了。
對於兒童美術教學研發對我而言就是藝術創造力的
衍生，是我在30多年前自許的志願實現。夢想成真
真是需有堅定不移精神，不畏挫敗，需時時糾正
自己的態度洗滌自己心靈
現今一路有原創點師資
培訓朋友相隨，那是幸福的滋味很暖很柔…………
～ 一起再加油 ～
2022/10／17日
美人魚老師心情分享
2022.10.16創造有感染力的氛圍
其實今天的內容在過去的課程多多少少有被提及，不過經過老師的整理再次精練，更加內化到自己的心中。
前幾天聽理科太太訪問謝哲青的影片，他說：「人之所以能把事情牢牢記住，是因為這些事和自己有關」
因此創造知識與實用的連結很重要，於是這次上課我的筆記就常常寫著：「某某教案有用到這個觀念，某個教學的狀況跟這個原則有關」
「創作者的氣質」
首先聽到「屬性」這件事情，以五行「金木水火土」，作為分類真的很有意思，我一直在思考我屬於什麼屬性？從喜愛的畫家判斷：
我喜愛梵谷的閃亮、也喜歡米羅的童真與雷諾瓦的明媚
賴純純的鮮明
本來用很絕對的方式歸類想不通
後來經過老師的解說「不是每個人都這麼的典型的」，只是這幾種屬性在心裡所分配的比例多寡而已！
我想我大概是「火金」的複合屬性吧！要慶幸的是，不屬於我屬性的東西（沈重感、厚實感、流動感）我還是非常喜愛的
「主題與媒材的氣質」
就像原住民的樸實適合用版畫、美麗的極光適合用粉彩，很明顯這兩個主題如果媒材交換，就會非常奇怪！
如果使用了不適合的媒材就是在拿石頭砸自己的腳，吃力不討好，老師累、小孩累、效果又不好的糟糕場面…
「孩子的氣質」
教學久了會觀察到某些小朋友就是會對某些主題比較感興趣，因為主題的氣質與自己的氣質一致！所以表現得輕鬆愜意，效果又好！相反的氣質不一致就會思緒鈍鈍卡卡的。
看到這裡我忽然心裡浮現了寶可夢的屬性機制
每個寶可夢都有單屬性或雙屬性，戰鬥中使用和自己屬性一致的招式會有屬性加成，而面對不同的對手選用適當的屬性，就能達到攻擊效果卓越的結果！
我們就像寶可夢訓練家，有著自己的屬性，挑選對的主題搭配氣質一致的媒材，面對不同的學生搭配適合的教學風格，就能達到課堂效果卓越的結果！
（果然人生邏輯不能沒有寶可夢
）
）「感染力的氛圍」
構圖原則：節奏、疏密、虛實、留白
決定好好用這學期到其他課程讓自己更加融會貫通，每樣課程重複學一星期應該就懂了。
節奏：像是《角蛙》的大小點點產生的跳躍感；克利的色塊有韻律感。疏密：最近的《水墨千年櫻花》提醒孩子花瓣不要通通點滿，因為虛實之間「疏可走馬，密不阻風」沒有風的櫻花樹是沈悶的。虛實：《伊旦巴瓦瓦隆，大地經有刻為實，放空呼吸為虛，同時體現虛實的平衡作品就會好看
另外粉彩能展現空氣的氛圍！我很推！留白：《繪本河流》畫面不是塞滿滿就好看，適當的留白能使畫面多一個層次，也多了一分氣質。「實作時間」
看了美麗的風景，感動就會被勾起，我選了一個夜景，沒有這麼常自己創作素描，但每當拿起鉛筆要琢磨的時候真的會不自覺被帶到非常沉靜的世界，真的只有親身體會才能更貼近小朋友在創作時的心境，體會他們遇到的困難。
這張照片一看讓人很想用粉彩大抹特抹，過程中會不自覺的被寫實的自己給帶走，老師提醒後才更明白，多一分「寫意」才能更有自己的靈魂在其中，平時都會想要加個有「靈魂」的東西在裡面，例如一些小動物等等，最直接簡單，但今天在風景之中就是想純靠房子與燈光感受畫面的情感。
節奏感、去除慣性也是琢磨很久，有點像是困難的數學題寫下答案，但外行人不知道你的計算過程有多複雜，但老師的工作就是要看出大家每個計算過程的邏輯，解開卡住的點。
多次複習對於感知美學開始越來越明朗了，最近想訓練自己，能把知識內化進而傳達給別人，才是真學會！
與夥伴們共勉
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