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正璜媽媽一封信
正璜四歲開始到光樺美術上課，爸媽發現他在幼兒園畫的生活日記作品富有個人美感和細膩的觀察，平時在家也喜歡拿起紙筆畫下所見所聞，因此鼓勵他參加兒童美術課。
每週都按照時間被媽媽送來上課，但年紀小的他對於陌生環境還是有些不太適應，時常和媽媽說雖然畫畫很好玩，但是在美術教室裡沒有好朋友，上課時感覺有些孤單，尤其個性喜歡安靜觀察的他，時常是大家都開始動筆之後他在看著同學作畫，但自己遲遲沒有下筆。雖然媽媽持續鼓勵他，但對於陌生環境的緊張和不安還是讓孩子參加了兩期課程之後，表示不想再到教室上課了。
不上畫畫課的日子，孩子仍然喜歡在家自己作畫，在家裡這個熟悉又有安全感的環境，他可以很開心的創作，畫下生活見聞，雖然沒有到美術教室上課，但還是維持讓他的美感有發揮的空間。
離開光樺，休息了幾個月，孩子也成為幼兒園大班生，媽媽覺得孩子的身心發展更加穩定了，因此鼓勵他再回到光樺美術畫畫，老師知道孩子之前因為課堂上沒有友伴而覺得孤單，因此特別安排主動友好的同學坐他旁邊上課，慢慢的他克服了對於陌生環境的緊張不安，也逐漸喜歡在光樺上課，直到疫情三級警戒，改成線上課程，他還是在家持續作畫。
升上小一後，為了適應小學的環境和作息，一開始有點忙亂，小孩的心情也不夠穩定，因此又休息了幾個月，等待他適應了小學生活，一切上軌道之後才再度回到光樺參加實體課程。
這2-3年來，因為小孩的狀況而做了不少調整，中間也曾經離開光樺休息過幾次，媽媽的想法是：「尊重孩子自己的發展步調，等待他身心準備好了再出發，只要持續朝向美感培育的目標邁進，過程中即使動作慢一點，即使休息一下都沒關係，慢慢走，朝向目標走得長久，家長的角色只是陪伴在孩子旁邊，適時的推動，協助孩子突破瓶頸，適應生活，最終還是孩子要長出自己的能力，按照自己的步調邁開步伐前進。」
再出發到光樺美術教室學習後，發現孩子能更自信畫出有生命力又有感受性的畫面，深刻理解發現美的薰陶是循循漸進的養成做媽媽的我真得到很大的啓發。特別寫了這封信留給自己也分享給朋友
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